文言句式
微镜头·大讲堂
微点1 判断句
微点细评
所谓判断句，就是以名词、动词、代词或名词性短语等为谓语，对主语进行判断的句式。文言文中常用以下几种形式表示判断：
①“……者，……也”句
如：楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)
②“者”“者也”句
如：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》)
沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)
③“也”字句
如：君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)
④“为”字句
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
⑤“是”字句
如：不知木兰是女郎。(《木兰诗》)
⑥用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断
如：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)
当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
六国破灭，非兵不利。(《六国论》)
⑦无标志
如：刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)
臣本布衣。(《出师表》)
今臣亡国贱俘。(《陈情表》)
微点小练
翻译下面的判断句。
(1)臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
译文：臣(个人)认为这个人是个勇士，有智慧和谋略，应该可以驱遣使用。
(2)此亡秦之续耳。
译文：这只是已亡的秦朝的后继者。
(3)勃，三尺微命，一介书生。
译文：我王勃，地位卑微，只是一个书生。
(4)灭六国者六国也，非秦也。
译文：消灭六国的国家，是六国自己，不是秦国。
(5)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
译文：这就是学者不可不深入思考并且谨慎地援用资料的缘故。
(6)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
(7)我为赵将，有攻城野战之大功。
译文：我是赵国的将军，有攻城略地浴血奋战的大功劳。
(8)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
译文：陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳做户枢的贫家子弟，是下层人民，(后来)做了被迁谪戍边的人。
微点解读
判断句辨析要做到“3方法”
——了解特征、把握“是”字、判断标志
1．了解特征
从特征入手，看是否符合判断句的要求。判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如《廉颇蔺相如列传》中“和氏璧，天下所共传宝也”，“天下所共传宝”是一个名词性短语，符合判断句的特征要求。
2．把握“是”字
看是否能翻译成“是”字句。所有的判断句都能翻译成“是”字句，如果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句。
3．判断标志
看有无外在语言标志。判断句的主要标志有“……者……也”“……者，……”“……，……也”，此外还有一些副词，如“则、乃、皆、诚、非”等。如果有这些标志，再结合上面的两种方法做进一步判断即可。当然有些特殊的没有标志的判断句，也可以根据前两种方法进行判断。
句子中有“是”字不一定是判断句，因为“是”不是判断句标志词。如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，而句末的“也”才是判断标志。
微点通关
(·百师联盟一轮复习新高考卷)阅读下面的语段，回答问题。
司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐①阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩②。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召③穰苴，与语兵事，大说④之，以为将军。穰苴曰：“臣素⑤卑贱，君擢⑥之闾伍⑦之中，加⑧之大夫之上，士卒未附⑨，百姓不信⑩，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”景公使庄贾往。
(节选自《史记·司马穰苴列传》)
①伐：讨伐。②败绩：打了败仗。③召：召见。④说：同“悦”，高兴。⑤素：向来；从来就。⑥擢：拔官，提升官职。⑦闾伍：闾、伍均为古代民户编次的单位，后以“闾伍”指平民所居。⑧加：放在上面。⑨附：依傍；依附。⑩信：信任。以：目的连词，来。乃：副词，才。使：派。
翻译文中画横线的句子。
(1)司马穰苴者，田完之苗裔也。
译文：________________________________________________________________________
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(2)穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。
译文：________________________________________________________________________
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答案 (1)司马穰苴，是田完的后代子孙。(得分点：苗裔、“田完之苗裔也”判断句)
(2)穰苴虽说是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家归服、顺从；武略能使敌人畏惧，希望君王能试试他。(得分点：“穰苴虽田氏庶孽”，判断句、庶孽、附、威。)
司马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领土，齐国的军队被打得大败。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴说：“穰苴虽说是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家归服、顺从；武略能使敌人畏惧，希望君王能试试他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军。穰苴说：“我的地位一向是卑微的，君王把我从平民中提拔起来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资望轻微，权威就树立不起来，希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣，来做监军，才行。”齐景公就派庄贾前去做监军。
微点2 被动句
微点细评
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。被动句主要有以下形式：
①“于”字句：谓语＋于
如：六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)
②“见”字句：见＋谓语、见＋谓语＋于
如：秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
③“受”字句：受＋谓语＋于
如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《诸葛亮传》)
④“为”字句：为＋动词
如：吾属今为之虏矣！(《鸿门宴》)
⑤“为……所”“为所”句
如：有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)
不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
⑥“被”字句
如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇京口北固亭怀古》)
⑦无标志
如：感斯人言。(《琵琶行并序》)
而刘夙婴疾病。(《陈情表》)
微点小练
翻译下面的被动句。
(1)既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
译文：既然自己的心灵被形体役使，为什么如此失意而独自伤悲？
(2)由是观之，王之蔽甚矣。
译文：从这一点来看，大王您被蒙蔽得很厉害啊。
(3)为国者无使为积威之所劫哉！
译文：治理国家的一国之君不要使自己被积久而成的威势胁迫啊！
(4)戍卒叫，函谷举。
译文：戍边的士卒一声呐喊，函谷关就被攻破了。
(5)此非孟德之困于周郎者乎？
译文：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？
(6)臣诚恐见欺于王而负赵。
译文：我实在害怕被大王您欺骗而辜负了赵国。
(7)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
译文：想要(把和氏璧)交给秦国，又恐怕得不到秦国的城池，白白地被欺骗。
微点解读
被动句辨析要做到“3方法”
——看标志词、了解语法、注意“添”“变”
1．看标志词
从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。②“于”或“受……于……”。③“见”或“见……于……”。④“被”字。
2．了解语法
从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受动者。
3．注意“添”“变”
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
微点通关
(·湖南邵阳第二次考试)阅读下面的语段，回答问题。
嵇含字君道。祖喜，徐州刺史。父蕃，太子舍人。含好学能属①文。家在巩县亳丘，自号亳丘子，门曰归厚之门，室曰慎终之室。举秀才，除郎中。范阳王虓为征南将军，屯②许昌，复以含为从事中郎。寻③授④振威将军、襄城太守。虓为刘乔所破，含奔镇南将军刘弘于襄阳，弘待以上宾之礼。含性通敏，好荐达⑤才贤。属⑥陈敏作乱，江、扬震荡，南越险远，而广州刺史王毅病卒，弘表⑦含为平越中郎将、广州刺史、假节⑧。未发，会弘卒，时或⑨欲留含领⑩荆州。含性刚躁，素与弘司马郭劢有隙，劢疑含将为己害，夜掩杀之，时年四十四。怀帝即位，谥曰宪。
(节选自《晋书·嵇含传》)
①属：缀辑；撰写。②屯：戍守，驻扎。③寻：不久。④授：任命。⑤荐达：推荐引进。⑥属：恰逢。⑦表：上表奏请。⑧假节：汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官往往加使持节、
持节或假节的称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者。⑨或：有人。⑩领：统领，居上领导指挥。刚躁：刚强急躁。素：向来；从来就。隙：(感情上的)裂痕，嫌隙。害：祸害。掩：乘人不备。谥：君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。例如齐宣王的“宣”，楚庄王的“庄”；诸葛亮谥“忠武”，岳飞谥“武穆”。
翻译文中画横线的句子。
(1)家在巩县亳丘，自号亳丘子，门曰归厚之门，室曰慎终之室。举秀才，除郎中。
译文：________________________________________________________________________
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(2)虓为刘乔所破，含奔镇南将军刘弘于襄阳，弘待以上宾之礼。
译文：________________________________________________________________________
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答案 (1)家住在巩县亳丘，自号亳丘子，命名自己家的大门为归厚之门，内室叫做慎终之室。被举荐为秀才，授任郎中。(得分点：家、“举秀才”被动句、除)
(2)司马虓被刘乔打败，嵇含到襄阳投奔镇南将军刘弘，刘弘用贵宾之礼接待他。(得分点：“虓为刘乔所破”被动句，破，奔，“待以上宾之礼”省略句、状语后置句。)
嵇含字君道。祖父嵇喜，是徐州刺史。父亲嵇蕃，担任太子舍人。嵇含爱好学习能写文章。家住在巩县亳丘，自号亳丘子，命名自己家的大门为归厚之门，内室叫做慎终之室。被举荐为秀才，授任郎中。范阳王司马虓为征南将军，驻扎在许昌，又任嵇含为从事中郎。不久又授命嵇含为振威将军、襄城太守。司马虓被刘乔打败，嵇含到襄阳投奔镇南将军刘弘，刘弘用贵宾之礼接待他。嵇含生性通达聪敏，喜好举荐贤才。恰逢陈敏作乱，江州、扬州震荡不安，南越险阻遥远，而广州刺史王毅病逝，刘弘上表奏请任嵇含担任平越中郎将、广州刺史，持符节办事。表奏未发出，恰逢刘弘去世，当时有人想要留嵇含统领荆州。嵇含性格刚烈暴躁，平时就与刘弘的手下司马郭劢有嫌隙，郭劢怀疑嵇含将成为自己的祸害，在深夜乘其不备杀死了他，嵇含当时四十四岁。怀帝即位，追赠嵇含谥号为宪。
微点3 倒装句
微点细评
文言文中，某些句子的语序与现代汉语不同，我们称之为倒装句。其倒装现象主要有：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。
1．主谓倒装
如：贤哉，回也。(《〈论语〉十二章》)
2．宾语前置
①否定句中，代词作宾语
如：忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)
②疑问句中，疑问代词作宾语
如：大王来何操？(《鸿门宴》)
③用“之”“是”作宾语提前的标志
如：夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)
唯才是举，吾得而用之。(《求贤令》)
3．定语后置
①中心词＋之＋后置定语
如：蚓无爪牙之利。(《劝学》)
②中心词＋之＋后置定语＋者
如：马之千里者。(《马说》)
③中心词＋后置定语＋者
如：求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)
④中心词＋而＋后置定语＋者
如：缙绅而能不易其志者。(《五人墓碑记》)
⑤中心词＋数量词
如：沛公兵十万，在霸上。(《鸿门宴》)
4．状语后置
①动词＋以＋状语
如：申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》)
②动词＋于＋状语
如：月出于东山之上。(《赤壁赋》)
③形容词＋于＋状语
如：青于蓝。(《劝学》)
微点小练
翻译下面的倒装句。
(1)甚矣，汝之不惠。
译文：你太不聪明了。
(2)①然而不王者，未之有也。
译文：这样还不能建立王业的，从来没有过这样的事。
②夫晋，何厌之有？
译文：晋国，有什么能让他满足的呢？
③君何以知燕王？
译文：您凭什么知道燕王(会收留你)?
(3)①居庙堂之高则忧其民。
译文：在高高的朝廷上做官时，就为百姓担忧。
②高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
译文：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。
③客有吹洞箫者。
译文：有会吹洞箫的客人。
④纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译文：任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。
⑤楚人有涉江者。
译文：有个渡江的楚国人。
(4)①后之览者，亦将有感于斯文。
译文：后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。
②管弦呕哑，多于市人之言语。
译文：弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。
③去以六月息者也。
译文：凭借六月的大风离开北海。
微点解读
倒装句辨析要做到“2方法”
——把握成分、重视语感
1．把握成分
一个结构复杂的单句，句子成分的排列顺序一般是：定语＋主语中心语＋状语＋谓语中心语＋补语＋定语＋宾语中心语。即：主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语在后；修饰语在前，中心语在后；状语一般放在主谓之间。
2．重视语感
有些没有标志的特殊句式，我们可以边读原文边试着翻译一遍，如果感觉语意不顺，或者不合情理，就要特别留意。
微点通关
1.(·浙江诸暨模拟考试)阅读下面的语段，回答问题。
韩邦奇，字汝节，朝邑人。父绍宗，福建副使。邦奇登正德三年进士，除①吏部②主事，进员外郎。六年冬，京师地震，上疏③陈时政阙④失。忤⑤旨，不报⑥。会给事中孙祯等劾臣僚不职者，并及邦奇。吏部已议留，帝竟⑦以前疏故，黜⑧为平阳通判。迁浙江佥事，辖杭、严二府。宸濠令内竖⑨假饭⑩僧，聚千人于杭州天竺寺，邦奇立散遣之。其仪宾托进贡假道衢州，邦奇诘之曰：“入贡当沿江下，奚自假道？归语王，韩佥事不可诳也。”时中官在浙者凡四人，王堂为镇守，晁进督织造，崔主市舶，张玉管营造。爪牙四出，民不聊生。邦奇疏请禁止，又数裁抑堂。
(节选自《明史·韩邦奇传》)
①除：拜授官位。②吏部：官署名。隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管全国文官的任免、考核、升降、调动等事。③疏：奏章。亦指上奏章。④阙：缺点；错误。⑤忤：触犯。⑥报：批复。⑦竟：最终；到底。⑧黜：降职或罢免。⑨内竖：指宦官。⑩饭：施舍饭食。托：假托(言辞、理由)。诘：责备；质问。凡：总共。督：监督。主：主持；掌管。数：屡次。裁抑：制裁，遏制。
翻译文中画横线的句子。
(1)会给事中孙祯等劾臣僚不职者，并及邦奇。
译文：________________________________________________________________________
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(2)入贡当沿江下，奚自假道？归语王，韩佥事不可诳也。
译文：________________________________________________________________________
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答案 (1)恰逢给事中孙祯等弹劾不称职的官吏，一并涉及韩邦奇。(得分点：会、劾、及、“臣僚不职者”定语后置)
(2)到京城进贡应当沿江而下，要从何处借道？你回去告诉宁王，我韩佥事是不可欺骗的。(得分点：假道、“奚自”宾语前置、语、诳。)
韩邦奇，字汝节，是朝邑人。父亲韩绍宗，福建副使。韩邦奇考中正德三年进士，被任命为吏部主事，后晋升员外郎。六年冬天，京师发生地震，韩邦奇上书指出当时政治上的过失。违背了皇帝的心意，皇帝未予答复。恰逢给事中孙祯等弹劾不称职的官吏，一并涉及韩邦奇。吏部已经商定留用韩邦奇，皇帝最终因为之前那篇奏疏的原因，把他贬为平阳通判。(后来)任浙江佥事，管理杭、严二府的事务。宁王朱宸濠派遣宦官假装给和尚施舍粥饭，在杭州天竺寺聚集了上千人，韩邦奇立即遣散了他们。朱宸濠的仪宾假托进贡借道衢州，韩邦奇质问他说：“到京城进贡应当沿江而下，要从何处借道？你回去告诉宁王，我韩佥事是不可欺骗的。”当时在浙江的宦官共四个人，王堂为驻军防守，晁进督管织造，崔主理市舶，张玉掌管营造。他们的爪牙四处搜刮，百姓都无法生活下去了。韩邦奇上书请求对他们加以禁止，又多次遏制王堂。
微点4 省略句
微点细评
文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省略、蒙后省略、承宾省略、对话省略以及概括性省略等。省略句主要有四种形式：
①省略主语
如：廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。(《廉颇蔺相如列传》)
②省略谓语
如：军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(《鸿门宴》)
③省略宾语
如：竖子不足与(之)谋！(《鸿门宴》)
④省略介词
如：荆州之民附操者，逼(于)兵势耳，非心服也。(《赤壁之战》)
微点小练
翻译下面的省略句。
(1)晋军函陵，秦军氾南。
译文：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
(2)于是秦王不怿，为一击缶。
译文：于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦缶。
(3)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。
译文：他置身于戍卒的队伍中，从田野间突然兴起。
(4)一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
微点解读
省略句辨析要做到“3方法”
——瞻前顾后、分析成分、确立步骤
1．瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”，是指在理解句意时要注意该句前后的语境，因为主语可能会承前省略或蒙后省略。如《捕蛇者说》中“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“黑质而白章”就承前省略了主语，补充出来即为“(蛇)黑质而白章”。这种情况在文言文中非常普遍。
2．分析成分
文言省略最常见的是主语、宾语和介词省略。尤其是主语省略，几乎句句皆有，故要强化增加成分的意识。在补充省略成分时，一定要根据动作行为的发出者补充省略的主语，再根据动作行为的受事者补充省略的宾语。
3．确立步骤
a．确定谓语动词后，理清句子的主谓宾结构；b.联系前后语境揣摩句意，找出动作行为的发出者和受事者；c.补出省略的成分；d.联系语境验证，思考是否符合语法规范，是否符合逻辑常识。
微点通关
1.(·四川西昌期中考试)阅读下面的语段，回答问题。
张方平字安道，南京人。……以修起居注使①契丹。契丹主顾②左右曰：“有臣如此，佳哉！”骑而击球于前，酌③玉卮饮④之，且赠以所乘马。还，知制诰，代知⑤开封府。府事丛集，前尹率书板识之，独默记决遣，无少差忘。进⑥翰林学士，且大用，会判官杨仪得罪，坐与交，出滁州。
(节选自《宋史·列传第七十七》)
①使：出使。②顾：环视。③酌：斟酒。④饮：用酒食款待。⑤知：主持；管理。⑥进：晋升。
翻译文中画横线的句子。
(1)府事丛集，前尹率书板识之，独默记决遣，无少差忘。
译文：________________________________________________________________________
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(2)且大用，会判官杨仪得罪，坐与交，出滁州。
译文：________________________________________________________________________
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答案 (1)府中琐事繁杂，前任一律用书板记录，(张方平)却靠默记审判发落，没有一点差错。(得分点：“独默记决遣”省略了主语，丛集、率、板识。)
(2)正要重用他，碰上判官杨仪犯罪，张方平因为同他有交往，被贬职出任滁州知州。(得分点：且、“大用”被动句、坐、“与交”省略句。)
张方平，字安道，南京人。……张方平以修起居注的身份出使契丹。契丹王对左右说：“有这么好的大臣，多好！”骑马在前打球，拿玉卮斟酒给他喝酒，并将自己所骑的马送给了张方平。回来后，任知制诰，代理开封知府。府中琐事繁杂，前任一律用书板记录，(张方平)却靠默记审判发落，没有一点差错。升为翰林学士，张方平正要被重用，碰上判官杨仪犯罪，张方平因为同他有交往，被贬职出任滁州知州。
微点5 固定句式
微点细评
固定句式(固定结构)是文言文中重要的语法现象，既然是固定句式，那就是说搭配是固定的，翻译也是固定的。只要记住其固定搭配和译法即可。
①表疑问
如：安所(……地方)；何所[……的(人、物、事)是什么]；何以(用什么办法、为什么、凭借什么)；如何、奈何、若何(怎么、怎么样、怎么办)；何如(怎么样)。
②表反问
如：不亦……乎(不是……吗)；何……为(还要……干什么)；何……之有(有什么……呢)；何有于……(对于……来说，又有什么呢)；庸……乎(难道……吗)；其……乎(难道……吗、大概……吧)；如之何、奈何(怎么……呢)。
③表推测、商榷
如：得无……乎(恐怕……吧、莫非……吧)；无乃……乎(恐怕……吧)；……之谓也(说的就是……啊、大概说的就是……吧)。
④表感叹
如：何其(多么)；一何(多么)。
⑤表比较
如：孰与、与……孰……(跟……比较，哪一个……)；孰若(哪里比得上)。
⑥表选择
如：非……则(不是……就是……)；其……其……(是……还是……)。
⑦表陈述
如：无以(没有用来……的东西、办法)；有所(有……的人、物、事、地方、原因、办法)。
⑧表转折
如：虽然(虽然这样、即使如此)。
⑨其他
如：何乃(怎么这样)；所以(……的原因，用来……的方法、东西)；以……为(把……当作，把……作为；用……作……，让……担任，任命……做；认为……是……)；未尝(不曾)。
微点小练
翻译下面的固定句式。
(1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”
译文：沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”
(2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译文：凭你的力量，尚且不能削平魁父这座小山，(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样呢？
(3)公之视廉将军孰与秦王？
译文：你们看廉将军与秦王相比，哪一个更厉害？
(4)沛公不先破关中，公岂敢入乎？
译文：如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？
(5)无乃尔是过与？
译文：恐怕该责备你吧？
(6)览物之情，得无异乎？
译文：他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？
(7)寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”
译文：祝完酒，(项庄)说道：“大王与沛公饮酒，军中没有什么用来娱乐的，请允许我舞剑。”
(8)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
译文：如今入了关，不拿什么财物，也不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。
(9)阿母谓府吏：“何乃太区区！”
译文：焦母对仲卿说：“你竟然这样愚拙！”
(10)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子。
译文：这件事没有成功的原因，是我想活捉他(秦王)，一定能够订立契约来报答太子。
微点解读
固定句式辨析了解“3种类”
——表明语气、特殊作用、了解关联
1．表明语气
虚词的语法作用最常见的就是表明语气，一般来说，虚词的连用或关联使用在某种意义上就是语气的加强，因而，表示某种语气是固定句式的常见形式。如“微点小练”2题，“如……何”表疑问语气；“微点小练”4题，“岂……乎”表反问语气。
2．特殊作用
在文言句式里，虚词的连用不是为了表明一种语气，而是代表着一种特殊作用，这种固定形式也比较常见。如“微点小练”3题，“孰与”表比较作用。
3．了解关联
这类固定句式相当于文言文中的关联词语，常常起到关联作用，只不过它们有的是虚词连用，只有在翻译时，才显出其作为关联词语的固定意义。如“微点小练”10题，“所以”表因果关系。
微点通关
(·名校联盟联考评估卷)阅读下面语段，回答问题。
杨震字伯起，弘农华阴人也。大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才①，四迁②荆州刺史、东莱太守。当之③郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒④见，至夜⑤怀金十斤以遗⑥震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转⑦涿郡太守。性公廉⑧，不受私谒⑨。子孙常蔬食步行，故旧⑩长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
(节选自《后汉书·杨震列传》)
①茂才：即秀才。东汉时，为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，后来有时也称秀才为茂才。②迁：晋升或调动。③之：往，朝某方向走，到…去。④谒：进见(地位或辈分高的人)。⑤夜：名词作状语，在夜里。⑥遗：给予；馈赠。
⑦转：迁官转任。⑧公廉：公正清廉。⑨私谒：因私事而干谒请托。⑩故旧：旧交；旧友。开：创立，建立，开创，设立。
翻译文中画横线的句子。
(1)震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
译文：________________________________________________________________________
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(2)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
译文：________________________________________________________________________
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答案 (1)杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密惭愧地退出客舍。(得分点：子、“何谓”固定句式、愧、出。)
(2)让后世称道他们是清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚的遗产吗？(得分点：使、以、遗、“不亦……乎”固定句式、厚。)
杨震字伯起，是弘农华阴人。大将军邓骘听到他有才能就举荐他，推举他为杰出人才，屡次升迁为荆州刺史、东莱太守。在他上任时，途径昌邑，先前他所举荐的荆州秀才昌邑令王密拜见他，在夜里揣着十斤金赠给他。杨震说：“作为老朋友，我了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呢？”王密说：“深更半夜没人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密惭愧地退出客舍。后来他转任涿郡太守。生性公正廉洁，不接受私人请托。杨震的子孙经常吃素菜，出门步行，亲戚朋友和长辈有人想让他为子孙置办产业，他不答应，说：“让后世称道他们是清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚的遗产吗？”
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了解成分法，解文言句式题
(·新高考Ⅱ卷改编)阅读下面的语段，指出其句式类型，并翻译文中画线的句子。
海瑞，字汝贤，琼山人。……时世宗享国(享有其国，指帝王在位年数)日久，不视朝(临朝听政)，深居西苑，专意斋醮(僧道设坛向神佛祈祷)。督抚大吏争上符瑞(一种吉祥的征兆，多指帝王受命的征兆)，礼官辄(就；总是)表贺，瑞独上疏(奏章)。帝得疏，大怒，①抵(扔，掷)之地，顾左右曰：“②趣(赶快；从速)执(拘捕；捉拿)之，无使得遁(逃避；逃走)！”宦官黄锦在侧曰：“此人素(向来；从来)有痴名。闻其上疏时，自知触忤(冒犯)当(判决罪人，断狱)死，市(购买)一棺，③诀(辞别，告别)妻子(妻子和儿女)，④待罪于朝，⑤僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷(不多时；一会儿)复取读之，日再三，⑥为感动太息(出声叹气)，留中(指将臣子上的奏章留置宫禁之中，不交办)者数月。遂逮瑞下诏狱(奉皇帝命令拘捕犯人的监狱)，究主使者。帝初崩(古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”)，外庭多未知。提牢主事闻状(情况)，⑦以(认为)瑞且(将要)见用，设酒馔款(款待)之。瑞自疑当赴西市，恣饮啖(吃)，不顾。主事因附耳语：“宫车(帝王后妃等所乘坐的车辆。因常借指帝、后)适(刚刚；方才)晏驾(君主时代称帝王死)，先生今即出大用矣。”即大恸(极度悲哀；大哭)，陨绝(昏倒)于地。既释，复故官(以前所居的官职)。帝屡欲召用瑞，执政阴(暗中，暗地里)沮(同“阻”。阻止，阻遏；终止)之，⑧乃以为南京右都御史。
海瑞，字汝贤，琼山人。……当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。总督巡抚大臣争相进献各种祥瑞征兆，礼部官员往往就此上表祝贺，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了！”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，与妻子儿女诀别，在朝廷待罪，家中僮仆也都是打发走了没有留一个，这是表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，(就这样)一天之中看了两三次，为之感动而叹息，将它留在宫中数月。于是命令逮捕海瑞，关进诏狱，追究主使他上疏的人。世宗刚去世时，外界多不知道。而监狱主事听到消息，估计海瑞将会被任用，因此办了酒菜款待海瑞。海瑞怀疑以为要赴西市刑场斩首，于是就恣意饮食，没有顾及其他。提牢主事这时贴着海瑞耳语：“皇上适才已经驾崩，您马上就要出狱，受到重用了。”海瑞随即十分哀恸，晕倒在地。海瑞获释后，恢复了原来的官职。神宗数次想召用海瑞，但被执政的大臣暗地里阻止了，于是任命他为南京右都御史。
学霸笔记标注笔记，他山之石
(·辽宁沈阳第一阶段检测)翻译语段中画横线的句子。
答案：当时发生蝗灾旱灾，(仁宗)问李迪用什么办法渡过难关，李迪请求打开内府藏库来辅助国家的支出费用。
反思总结：①记住标志。②翻译时一定要注意到特殊句式，尤其是省略句。
一、课前十分钟(教师灵活使用，可打印，可直接投影使用)
第1课时
指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)为仲卿母所遣。()
译文：___________________________
(2)匪来贸丝，来即我谋。()
译文：_____________________________
(3)非为织作迟，君家妇难为！()
译文：_________________________
(4)灭六国者六国也，非秦也。()
译文：________________________________
(5)今臣亡国贱俘。()
译文：_______________________________
(6)感斯人言。()
译文：_______________________________
(7)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。()
译文：_______________________________
(8)道之所存，师之所存也。()
译文：_________________________________
(9)身死人手，为天下笑者，何也？()
译文：_____________________________________
(10)此所以学者不可以不深思而慎取之也。()
译文：___________________________
答案 (1)被动句 被焦仲卿的母亲休弃。
(2)判断句 其实不是来交换蚕丝，是来同我商量婚事。
(3)判断句 不是我织布织得慢，而是你家媳妇难做啊！
(4)判断句 灭掉六国的，是六国自己，并不是秦国。
(5)判断句 如今我是一个亡国的、受人轻贱的俘虏。
(6)被动句 被此人的话深深地感动。
(7)被动句 演出歌舞的楼台连同那无数的英雄业绩，都被雨打风吹去。
(8)判断句 道理存在的地方，就是老师存在的地方。
(9)被动句 生命断送在他人手中，而被天下人嘲笑，为什么呢？
(10)判断句 这就是读书人(对传闻的材料)不可以不深入地思考、谨慎地采取的缘故。
第2课时
指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)俟我于城隅。()
译文：_____________________
(2)凌万顷之茫然。()
译文：_______________________
(3)嗟尔远道之人胡为乎来哉！()
译文：______________________________
(4)甚善矣，子之治东阿也！()
译文：_____________________________
(5)五十者可以衣帛矣。()
译文：______________________________
(6)铸以为金人十二。()
译文：______________________________
(7)州司临门，急于星火。()
译文：_______________________________
(8)唐浮图慧褒始舍于其址。()
译文：__________________________
(9)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。()
译文：________________________________
答案 (1)状语后置句 在城上的角楼处等我。
(2)定语后置句 越过那茫茫的江面。
(3)宾语前置句 唉，你远方的人为什么要到这里来呢？
(4)主谓倒装句 你治理的东阿很好啊！
(5)省略句 五十岁的人可以凭借(这)穿丝织衣服了。
(6)省略句 用(它们)铸成十二个金人。
(7)状语后置句 州里的官员到家门上来催促，比流星的坠落还要急迫。
(8)状语后置句 唐代僧人慧褒当初在他的山脚下筑舍定居。
(9)固定句式 所以不积累小步，就没有用来到达千里的(办法)；不汇聚细流，就没有用来成为江海的(办法)。
第3课时
指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)何以伐为？()
译文：_______________________
(2)句读之不知，惑之不解。()
译文：__________________
(3)青，取之于蓝，而青于蓝。()
译文：__________________________
(4)虽董之以严刑，震之以威怒。()
译文：_________________________
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强。()
译文：_______________________
(6)问女何所思，问女何所忆。()
译文：______________________
(7)屈原放逐，乃赋《离骚》。()
译文：__________________________
(8)大王来何操？()
译文：___________________
(9)进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？()
译文：__________________________
(10)有碑仆道。()
译文：______________________
答案 (1)宾语前置句 为什么还要攻打它呢？
(2)宾语前置句 不晓得句读，不能解决疑惑。
(3)状语后置句 青，是从蓝草中提取的，但它比蓝草更青。
(4)状语后置句 即使用严刑来督责他们，用声威来震慑他们。
(5)定语后置句 蚯蚓没有锐利的爪子、牙齿，没有强健的筋骨。
(6)固定句式 问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
(7)被动句 屈原被放逐，于是写了《离骚》。
(8)宾语前置句 大王来的时候带了什么？
(9)固定句式 入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？
(10)省略句 有块碑倒(在)路上。
二、适时补充
文言句式复习方法
1．借助典范例句，分类记忆。如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，只要记住下列句子：“彼且奚适”“古之人不余欺也”“唯兄嫂是依”“何厌之有”，就可以去套类似的句子而做出判断。
2．照现代汉语，比较辨别。如一些特殊句式和用法今天已经不再使用，但保留在今天经常运用的成语、熟语里，如“唯利是图”的宾语前置，“弱肉强食”的被动句式；但大多数特殊句式和用法与现代汉语有着很大的差距，今天已经不再使用，那么，我们应着眼于二者之间的不同点，看文言文的这一语句现代汉语怎么说，从而确定它属于哪一种句式或用法。
3．语境语感，揣摩把握。着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。