圣手书法课堂学习班秉承现代书法教学理念，采用线上视频教学指导+线下系统规范训练的教学模式，突破了专业书法学习上的层层门槛，为广大书法爱好者开拓了一条切实而高效的书法学习之路。
第一学段（约3年）开设有以下楷书四体学习班，可任选一种报名：颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟《胆巴碑》。
第二学段开设有：颜真卿《多宝塔碑》、赵孟《千字文》、欧阳询《皇甫诞碑》、褚遂良《雁塔圣教序》、王羲之小楷《乐毅论》。
因为热爱，所以相遇
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高冠胜学员测评作业
1.进入圣手书法课堂后，你对书法学习认识有哪一些改变？克服了哪一些不好的习惯？技法能力上有哪一些方面得到了提高？现在存在的问题以及解决的方案？你对圣手书法课堂的期待是什么？
答:通过近两个月考查我于公元年3月2日插班加入圣手书法课堂"第二阶段(博学班)"学习赵孟《千字文》和王義之的小楷《乐毅论》。回想当时我真有些不自量力。仅凭着多少有点书法基础竟然加入了博学班的学习。学习了一段时间后才发现不是我原先想象的那样。学习书法一定是长期的，不能速成这是吴老师一贯倡导的，书法要从基础开始循序渐进。班里高手如云，武汉的胡敏，一位江南才女，通过了三年的颜勤礼碑的学习功夫十分了得。她对临的《赤壁赋》《千字文》等作品我一直珍藏在手机里。北京的王健生一位航天部里干部学柳体三年那功力也相当厉害。还有广州的彭伟栋，河南的孔维平、李敬华等很多师兄师姐都是我敬重之人。记得校长助理刘洪刚对胡敏同学的采访中胡的一段话我时刻铭记着。刘问胡第二学段和第一学段最大的区别是什么？你最深刻的感受是什么？胡敏说，"笫一阶段对整个楷书学习非常重要，笔法学好了让你的笔画既扎实又随心多变，结构学好了让你对一个字的整体观察能力得到提高，前两个环节做好了，章法水到渠成。第二阶段的学习重点在琢磨各家书体的气质特点，表现这样特点气质所用的不同行笔方式，颜体和赵体的跨度"。她体会得真好，也是近期我经常反思的事情。还好我八个月学习完千字文和乐毅论后于今去年十一月二日重新回到了原点从笔法开始学习赵体《胆巴碑》。自跟从圣手书法课堂学习以来确实也克服不少不良习惯。从执笔开始，坚持端正坐姿，坚持笔与纸保持垂直，枕腕书写。书写前先仔细读帖，不急于动笔。书写时先求质后求量真正达到单字突破之目的。严格要求自己定期观看视频认真学习理论知识按时完成作业。
在技法能力上方面，观察和控笔能力上有了很大的提高。以前对临一个范字要达到九分象要花费很长时间，现在不一样了。可能是读帖方面提高了。平常闲暇之余对临些赵体集字古诗几遍下来就有那个样子了。
现在存在问题有以下几点。有时还是有些急躁，心态总是放不好。心里总想着学习楷书的同时再去学习别的书体(如行书，隶书)。
我对圣手书法课堂的期待是在不远的将来开设行书班教学！
2.谈谈揉笔的作用，常用位置，基本技巧。
答:学习书法首先要从笔法学起，然后再学习字的结构和章法。学习笔画则主要掌握每个笔画得起、行、收最关健。元代书法家赵孟曾说过:"书法以用笔为上，而结字变须用工，盖结字因时相传，用笔千古不易"这句话里重点强调的意思为中锋行笔。那么行笔为中锋，起笔和收笔该如何做呢？正如圣手书法课堂吴圣法老师所倡导的起笔和收笔过程中加上"揉笔"的动作尤为重要。比如书写"长横画，书写动作为"逆入藏锋，斜切，揉笔调为中锋行笔，收笔时顿笔、揉笔后收笔。所以说，中锋是行笔过程的核心用笔方式，而保证中锋用笔的核心技法就是揉笔。揉笔的作用有二，一是为笔画书写完整起到补充作用，从而完善其基本形状。二是"调锋"如横画(或竖画)逆入斜切后做几次揉笔的动作使原来斜切方向的笔锋通过揉笔调为中锋，到收笔时顿笔再加入揉笔动作补充笔画完整后"回锋或"含锋"收笔。笔画转折处(如宝盖头中的横折笔画)也用到揉笔。通过揉笔调整笔锋向左钩出。再者笔画救急时也常会用到揉笔。如书写"中"字时悬针竖接近收笔时用上揉笔动作后书写出的结果会大不一样。吴老师讲到这时我深有体会。可见，书法学习中基础理论的学习是非常重要的。
揉笔有三个方面的要求。第一，力量上的人控制。切笔(或顿笔)后揉笔力量上要适中直至线条达到理想的效果为宜，勿过轻或过重。第二，提按结合如同老师所述象小鸡啄米状。第三，高频动作，就是不停地提按。因此，揉笔确保了中锋用笔，揉笔是完成高质量线条的可靠保证。