一、强化阅读教学内容，做好传统文化介绍
在初中语文的教材当中，有很多阅读内容都与传统文化息息相关。所以对于传统文化的渗透，可以直接从阅读教学中展开，教师可以适当地补充一些教学资源，以拓展学生的文学素养。通过此种模式引导学生更为全面地接触传统文化，提升学习效果。
例如，《出师表》这篇文言文中包含了丰富的历史文化内容。笔者在进行这篇文章的阅读教学时，通过对传统文化的介绍，引导学生学习传统文化知识。笔者先给学生介绍了这篇文言文的故事背景，让学生了解到这篇由诸葛亮撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰。
在此基础上，笔者还讲述了“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等与文章有关的脍炙人口的故事。然后笔者又向学生介绍了《出师表》的简要内容，在对文章的背景介绍中渗透中国传统文化知识，以提升学生的文化素养，让学生赞叹古人的智慧，激发学生的自豪之情。同时，笔者还引导学生在课下多多学习相关的传统文化，阅读历史读物，了解与诸葛亮有关的历史故事，让学生更多地接触传统文化，感受历史文化底蕴。
二、组织形式多样的活动，扩大传统文化影响
在初中语文教学中，教师还需要组织一些文化活动来提高学生的学习能力，引导学生积极参与活动，感受文化的多元魅力，从而产生更多的学习兴趣。所以基于语文教学的人文特点，教师也可以组织一些传统文化的相关活动，在学生全面了解传统文化的基础上，引导学生积极学习。
首先，国学教育与语文教学联系密切，在语文教材中我们会学习很多古文，我们可以以此为契机，组织学生开展弘扬国学的文化活动，如朗诵、演讲等活动。可以让学生自主朗诵教材中的古诗、古文，也可以让学生挑选自己所喜欢的内容展开诵读，以激发学生对传统文化的学习热情，提升学习效果。
其次，教师还可以组织一些具有趣味的文化活动，如在欢度传统节日的时候，让学生能够结合节日展开与之相关的文化活动。以春节为例，可以让学生展开对联大比拼活动，这样既能锻炼学生的思维创意，考察学生的文化底蕴，又能引导学生更好地了解传统节日的相关习俗，学习传统文化，激发学生的学习热情。